A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: O QUE PENSA SEUS ATORES

Resumo

O presente estudo de natureza qualitativa, pretendeu analisar as concepções que os gestores escolares, professores da área de linguagens e alunos do 3° ano do Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino de Várzea Grande tem a respeito da Educação Física Escolar. O interesse no estudo surge a partir de indagações realizadas ao longo da nossa formação, já que diversas vezes nas disciplinas de Práticas de Ensino e Estágios Supervisionados, percebíamos um grande número de alunos que não se envolviam nas aulas de Educação Física, pois não a percebia como as demais disciplinas. Dessa maneira, traçamos alguns critérios para a realização desse estudo. Definimos como participantes 4 gestores de escolas, 14 professores da área de linguagens e 10 alunos do Ensino Médio. Os lócus escolhidos para a coleta de dados foram 5 escolas da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso. Para a coleta dos dados fizemos a escolha por um instrumento muito utilizado em pesquisas da área social que é a entrevista, visto que ela aproxima o pesquisador do seu pesquisado estreitando relações. Para análise dos dados fizemos a opção pela Proposta de Redução, e a partir das leituras realizadas de maneira minuciosa chegamos a duas categorias que denominamos de “Educação Física Escolar: entre o amor e...?” e “As concepções advindas das experiências” que nos levou ao desfecho deste estudo, uma momentânea concepção de Educação Física, visto que percebemos que de tempos em tempos, geração a geração, essas concepções são alteradas a partir das experiências vividas nas aulas de Educação Física.

Palavras-chave: Concepção; Gestores; Alunos; Professores de Linguagens.