BARREIRAS E POTENCIALIDADES NA INSERÇÃO DA PESSOA SURDA NOS SERVIÇOS DE PSICOLOGIA: ANÁLISE A PARTIR DA FORMAÇÃO ACADÊMICA
Palavras-chave:
Psicologia, Surdez, Acessibilidade, Inclusão, Formação profissionalResumo
Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar criticamente as dificuldades enfrentadas por pessoas surdas no acesso aos serviços psicológicos, a partir da percepção de estudantes concluintes do curso de Psicologia. A pesquisa caracteriza-se como um relato de experiência com abordagem qualitativa, desenvolvido por meio de rodas de conversa realizadas com discentes do 9º e 10º semestre da graduação, no âmbito da disciplina “Tópicos Especiais em Psicologia”, do Centro Universitário de Várzea Grande – UNIVAG. As discussões revelaram lacunas na formação acadêmica quanto ao ensino de Libras, escassez de conteúdos voltados à inclusão e insegurança dos estudantes para atender a população surda de forma ética e eficaz. Destacou-se, ainda, a importância de políticas públicas que assegurem não apenas o acesso físico, mas também comunicacional aos serviços de saúde mental. A análise dos dados foi sustentada pelo modelo social da deficiência e pelos referenciais da Psicologia anticapacitista, em consonância com a Nota Técnica CFP nº 12/2025. Conclui-se que a inclusão da pessoa surda exige ações estruturais na formação acadêmica, que incorporem a acessibilidade como princípio ético, técnico, prático e político para a garantia do direito à saúde mental.
