PERFIL DE LEITURA DE ESTUDANTES INGRESSANTES NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO NA ÁREA DA SAÚDE EM UM CENTRO UNIVERSITÁRIO NO ESTADO DE MATO GROSSO.

Resumo

Identificar o perfil de leitura dos estudantes ingressantes nos cursos de saúde abrindo a possibilidade de estudos de intervenções. Metodologia: A seleção de alunos ocorreu por conveniência, incluindo alunos ingressante no período de 2018/1 nos cursos da saúde e foram adotados como critérios de exclusão alunos que tenham algum tipo de deficiência auditiva, cegueira, comprometimento neurológico, distúrbios de aprendizagem e da fluência da fala, autismo, dislexia, síndromes, TDAH todos diagnosticados por laudo médico, além de alunos que estejam cursando a segunda graduação. Foram realizadas aplicações de dois questionários e um teste de leitura, Adult Dyslexia Checklist – ADC, proposto por Vinegrad (1994), traduzido para o português brasileiro (DIAS, 2007). Resultados: Os resultados evidenciam uma maioria de participantes do sexo feminino com idade entre 18 a 20 anos e que responderam até 8 respostas positivas do ADC. Quanto a leitura houve uma predominância de leitura pela rota lexical 75%, porém 65% apresentou leitura vacilante 75% não constrói uma visão da realidade a partir do que afirma no texto utilizado. Conclusão: As habilidades de compreensão de leitura foram baixas e houve diferença significativa entre os cursos da saúde e o curso de medicina.